去年以来，在线辅导搅乱了庞大课外辅导市场的一池春水。有人说，在线辅导的春天来了。有人说，在线辅导本身痛点不少。你怎么看？本报记者采访省内多位家长、学生以及从业者，听听他们的意见，也欢迎您加入讨论。

你会让孩子网上补习吗？

东南网4月28日讯（福建日报记者 谢婷）日前，一则“在线教师时薪过万”的新闻让在线教育备受关注。一位网络直播教学平台负责人告诉记者，自去年开始，该网站的注册人数就出现爆发式增长，在线辅导的春天已经来了。

事实果真如此吗？在线辅导，究竟有何优势？家长、学生对在线辅导的接受度如何？记者撷取了部分受访群体的意见，以供讨论。

记者体验：

下载方便，教师履历亮眼

1个小时收入过万元，每个月收入上5万元大有人在，如果告诉你这是教授初高中课程老师的收入，而且这样的老师还不需要站在讲台上开课，只需通过网络和学生面对面，丰厚“学费”就送上门，你是不是会被吓一跳？

近日，记者在手机应用商店搜索到目前最为红火的一款在线辅导APP，进行体验。这款APP分为学生版和教师版，可在手机和电脑上进行下载。

记者登录教师版发现，完成姓名、个人介绍等基本资料填写后，还需要经过教学资料、身份认证、学历认证、教学经历、荣誉认证这几个部分的资料填写才能提交审核，审核通过后还需录制教学展示视频。

而学生版的在线辅导APP则简单得多，只需填写姓名、联系方式等基本信息，通过手机验证就可顺利进入平台进行“约课”。记者看到，“约课”界面分为“学期班课”“1对1”“专题课”三种类型。通过APP软件页面可以看到，每个类型的课程都是明码标价：价格从专题课的1元钱到学期班课（10次课左右）的139元不等，“1对1”课程则根据选择的教师不同，价格也从几十元一课时至上百元一课时。根据所需，分别点击进入，就可开始选老师。

记者发现，每项课程都有对应的多名老师可选，也可以通过各种筛选条件挑选课程。这些条件主要有学习阶段、年级、辅导科目、班型、老师性别等。挑选辅导老师也可根据自己的需求进行选择。每名教师都有对应的教学经历、教学展示视频、个人介绍、真实头像以及好评率。记者观察发现，在该平台上注册的在线教师绝大多数为教育机构的讲师或985、211高校大学生，此外，也不乏一些公办学校拥有多年教龄的在职教师。

家长：怕学生自制力不强

学生：线上教学很有趣

在采访中，一些在线辅导的负责人及教师认为，与线下教育相比，在线辅导有两大突出优势：一是突破了时间和空间的限制，节省了学生的交通和精力成本。另外这有利于教育公平，山区的孩子一样能通过上网享受优质教育资源。二是成本优势，如今庞大的课外辅导需求让许多线下费用居高不下，以小升初辅导为例，部分辅导机构语数英三科一年下来的费用高达4万元。而在网上辅导，大课堂最低只需要1元就可听课。那么，这种观点，家长是否认同？记者分别采访了几位家长。

杨禹（福州市屏东中学屏北分校初二学生家长）：线上辅导确实有时空上的优势，但是相比现实中补课，教师和学生无法第一时间交流，孩子吸收知识的情况不能得到及时回馈。另外，抱着电脑或手机学习，对于孩子学习自控力是非常大的考验，孩子可能看着直播顺手就开了QQ聊天，所以学习效果很难保证。所以在经济允许的情况下，我还是倾向于让孩子接受线下辅导。

刘小宇（平和县长乐乡长乐学校初三学生家长）：我觉得接触在线辅导的大多数还是沿海的学生吧。你刚才跟我介绍的那个在线辅导APP，我看了一下，直播对手机硬件的要求很高，至少要智能手机，还要清晰度足够。但在我们农村一些家长用的还不是智能机，孩子并不了解在线辅导这个渠道，就算了解了，硬件也暂时跟不上。

郑柳红（厦门市双十中学教师，也是双十中学高二学生家长）：在厦门，不少公立学校也在试验手机进课堂，老师通过云平台共享课件，批改作业，学生通过APP实时与老师互动。这说明互联网+教育是势不可当的趋势。不过，不管是手机进课堂还是课外辅导在线上进行，我在实践中还是有些忧虑，因为一来过多接触电子产品对学生的视力是很大挑战；其次我也注意到，一直盯着电子屏幕，学生容易出现注意力下降、疲倦等现象。

在采访中记者发现，由于受访群体大多为70后家长，他们对电子产品的接受度并不高，对于在线辅导，还存在较大疑虑。但与之形成鲜明对比的是，记者采访了近十位学生，他们对于在线辅导的接受度十分高，而其中这位同学的发言最为典型——

方希智（福州市屏东中学初一学生）：我们是玩电脑长大的，在电脑上和同伴聊天可能比现实中说的话还多。所以在APP上听辅导课，不懂可以随时回放，然后根据自己的心得给老师好中差评，这种体验简直太棒了。我跟爸爸妈妈说，我的课程我做主，这才会有学习的动力啊。不过，在网上接受辅导并没有传说中那么便宜，虽然大课有1元、5元、10元的选项，但如果要选评分高的老师，并且一对一辅导，价格也要200元一节课。

从业者：

有的坚守线上，有的谋求转型

“受众的需求以及当前的痛点就是我们改进的方向。”一位在线辅导负责人告诉记者，针对在线教育互动性不强等问题，他们正在进行多种尝试，譬如通过开展视频教学实现真人交流，或引进课堂笔记、同学小组、共享PPT等方式，让老师和同学、同学和同学间的互动更有黏性。

另外，有一些企业已经撇开完全在线的思路，采用线上线下结合的方式来实现师生交流和小班教学。厦门“十米蓝图”创始人李磊告诉记者，他们正尝试建立社区门店，进行课外辅导社区化尝试。他介绍，比起传统的到机构辅导，在社区辅导同样可以省去时间和交通成本，另外，家长也可以就近监督孩子。而线上的作用，则更多用于家长预约、教师评价、学生视频交流等。

“事实上，课辅市场从家教上门、学生到机构补习到近期火爆的O2O学习平台、在线教育等，没有任何一种模式能完全取代其他模式独立存在，因为市场太过巨大了，需求多样化，也就注定了各种模式都有存在的可能。但未来，社区的功能一定会不断完备，而将社区化作为解决教育最后一公里的尝试，值得期待。”一位受访家长表示。

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